Знакомство детей дошкольного возраста с театром

"знакомство детей дошкольного возраста с видами театра"

знакомство детей дошкольного возраста с театром

Оборудование: бейджики с надписями театральных профессий, культуры Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с. Внимание к развитию речи ребенка в дошкольном возрасте особенно важно , Знакомство детей с театром начинается с младшего. Опыт работы показал, что участие детей в театрализованных и методы педагогической работы с детьми дошкольного возраста.

А вы знаете, где находится сцена? Перед началом представления в зале всегда гаснет свет, звучит музыка, занавес поднимается и перед нами открывается сцена.

знакомство детей дошкольного возраста с театром

Вы не видели моего друга Незнайку? А, вот он идёт!

знакомство детей дошкольного возраста с театром

Незнайка, почему ты такой лохматый вышел к ребятам? А я не нашёл чем мне расчесаться. Надо было зайти в гримёрную. А что это такое? Это комната, где артист придаёт своему лицу другой вид и выражение посредством красок, клея, искусственных волос.

А также приводит свою причёску в порядок. А я не умею на лице сам краской рисовать. Незнайка, мы с тобой актёры. А актёрам помогают театральные гримёры и парикмахеры.

Я об этом не. Сейчас я быстро сбегаю в гримёрную, попрошу, чтобы меня привели в порядок, потом вернусь к. Дети, а вам понравилось, как одет Незнайка? Вы знаете, во что он должен быть одет? А, вы, знаете, где можно найти эти вещи в театре? Нет, конечно же в костюмерной. Там находится очень много вещей, за которыми следит костюмер. Он содержит их в большом порядке и выдаёт артистам перед представлением.

знакомство детей дошкольного возраста с театром

Сейчас я побегу в костюмерную и принесу оттуда для Незнайки его костюм, а если он придёт раньше меня, то скажите, куда я пошёл. Петрушка уходит, приходит Незнайка. Ну, как, красивый я? Ушёл за костюмом для. А я всё утро бегал по театру, не знал где мне найти свой костюм. Только, ребята, мне без вашей помощи не обойтись. Там за занавесом несколько дверей и где костюмерная я не знаю. На дверях нарисованы разные рисунки, может, вы поймёте, что они обозначают? Показывает изображения дверей с рисунками.

Творческий отчет «Инновационные технологии в театральной деятельности детей дошкольного возраста»

Именно в этом возрасте формируется интерес к театрализованным играм, складывающийся в процессе просмотра небольших кукольных спектаклей, которые показывают педагоги, взяв за основу содержание знакомых ребенку потешек, стихов или сказок. Самыми доступными видами театрадля младших дошкольников является пальчиковый и кукольный театры. Смысл этого театра заключается в том, чтобы стимулировать ребенка надевать себе на пальчики фигурки и пытаться рассказать сказки разные, но обязательно по оригинальному тексту.

Стимулирование кончиков пальцев, в том числе, ведет к развитию речи. Подражание движениями рук, игры с пальцами стимулируют, ускоряют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Поэтому развитие рук помогает ребенку хорошо говорить, подготавливает руку к письму, развивает мышление. К годам происходит постепенный переход ребенка от театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности.

знакомство детей дошкольного возраста с театром

Дети осваивают разные виды настольного театра: Такие игры развивают творческие способности и содействуют их эстетическому воспитанию. Маленькие дети очень любят смотреть картинки в книгах, но если картинки показать двигающими, действующими, они получат еще большее удовольствие.

В старшем дошкольном возрасте дети освобождаются от комплексов и активно участвуют в театрализованных играх. Навыки кукловождения, приобретенные детьми, позволяют объединять в одной театрализованной игре несколько видов театральных кукол различных систем. В подготовительной группе театрализованные игры отличаются более многоплановыми характеристиками героев, трудными для постановки мизансценами, в них действуют наиболее сложные в управлении куклы.

У детей вызывает большой интерес изготовление кукол, масок, декораций, афиш и других атрибутов. При игре в кукольный театр невозможно играть молча.

Ведь ребенок становиться и актёром, и режиссером, и сценаристом своего спектакля. Он придумывает сюжет, проговаривает его, озвучивает героев, проговаривает их переживания. Ребенок впитывает богатство русского языка, выразительные средства речи, различные интонации персонажей и старается говорить правильно и отчетливо, чтоб его поняли зрители. Во время игры в кукольный театр еще более интенсивно развивается речь, обогащается опыт общения в различных ситуациях, количественно и качественно обогащается словарный запас.

Игра с куклами оказывает непрямое и незаметное всестороннее лечебно-воспитательное воздействие и помогает обрести чувство успеха именно в той области, в которой ребенок чувствует себя наиболее уязвимым. Игра с куклой предоставляет детям возможность полного раскрытия индивидуальных особенностей.

В детском саду созданы условия для развития театрализованной деятельности: В группе оформлен театрализованный уголок, приобретены и изготовлены различные виды театра: Подход к воспитанию детей и создаёт условия, в которых естественным образом в процессе творческого общения со взрослым обеспечивается позиция ребёнка. Разнообразные игры повышают эмоциональный тонус, снимают напряжение, активизируют внимание детей.

Театрализованная деятельность включается практически во все разновидности непосредственно-организованной деятельности, в самостоятельную деятельность, деятельность детей и взрослых в свободное время, в сценарий праздников. Формы организации театрализованной деятельности: Совместная организованная театрализованная деятельность взрослых и детей.

Ознакомление с театром. Игровое занятие для старших дошкольников

Самостоятельная театрально - художественная деятельность, театрализованные игры в повседневной жизни. Мини-игры, мини-сценки в ходе иной непосредственно-образовательной деятельности.

Посещение театров в ДОУ или вне детского сада с родителями. Оптимально и эффективно построены занятия по театрализованной деятельности, включающие: Эффективно применение театрализованных праздников в ДОУ, куда каждый участник вносит свое творчество, свой труд через изготовление простых декораций, карнавальных масок, игрушек, поделок, аппликаций, рисунков.

Содержание данной системы позволило развить у детей старшего дошкольного возраста такие индивидуально — личностные качества, как терпимость и уверенной, симпатию к окружающим, развитие детской фантазии, способности сопереживать происходящему, умение управлять своим настроением и регулировать эмоции. После проведённой работы у детей произошли значительные сдвиги в состоянии речевых возможностей и коммуникативных функций.