Прочитать скачать курочкина знакомство с пейзажем

Сказочно-былинный жанр - PDF

Курочкина Н.А. ЗНАКОМСТВО С НАТЮРМОРТОМ чтобы красиво на них было смотреть», «художник хотел, чтобы все люди, кто будет смотреть на. Download "ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С ЖИВОПИСЬЮ" . Знакомство детей с натюрмортом, пейзажем, портретом. . Жанровая живопись Старший дошкольный возраст (6 7 лет) Автор-составитель Надежда Александровна Курочкина . Н. В. Нищева Я учусь читать Тетрадь-играйка (4 5 лет) Художник Н. Автор: Надежда Курочкина. Аннотация, отзывы читателей, групп с живописным пейзажем как видом изобразительного искусства. . Читать в контексте: . 18 % · Валентина Савченко - Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью обложка.

В исследовании были поставлены следующие задачи: Изучить особенности анималистического жанра в изобразительном искусстве, истории его развития и специфику использования произведений искусства анималистического жанра в педаго -гическом процессе детского сада.

Выявить художественно-изобразительные особенности образа животных в детском творчестве, в соответствии с ростом и развитием ребенка дошкольного возраста. Разработать и проверить опытно-экспериментальным путём содержание и методы, способствующие эффективному обучению детей изображению животных в рисовании и лепке, на основе ознакомления их с произведениями изобразительного искусства. Разработать практические рекомендации для педагогов дошкольных учреждений по ознакомлению с анималистическим жанром и развитию изображений животных в художественном творчестве де тей дошкольного возраста.

Методологической основой исследования являются: Психолого-педагогические исследования в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности, искусствоведческие положения о видовом и жанровом разнообразии искусства, принципах развития изобразительного искусства в историческом аспекте и его воспитательном значении.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования: Практическая значимость исследования состоит в разработке программы по художественно-творческому развитию детей старшего дошкольного возраста. Разработанные в исследовании содержание и методы ознакомления детей с произведениями искусства анималистического жанра и отражения образа животных в детском творчестве, способствуют повышению эффективности художественно-творческого развития старших дошкольников.

Материалы исследования могут быть использованы в нормативных и специальных курсах по теории и методике изобразительной деятельности детей в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Достоверность полученных результатов базируется на теоретических положениях философской, психолого-педагогической литературы, обеспечивается методической обоснованностью поставленных в диссертации проблем, проведением эксперимента на достаточно репрезентативном уровне, использованием взаимодополняющих методов научного исследования, сочетанием качественного и количественного анализа материалов.

На защиту выносятся следующие положения: Эффективность художественно-творческого развития детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства анималистического жанра обеспечивается единством нескольких, взаимосвязанных направлений педагогической деятельности: Показателями динамики творческого развития детей в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства анималистического жанра выступают: Совершенствование подготовки будущих педагогов дошкольных учреждений к руководству изобразительной деятельностью предполагает целенаправленное формирование у студентов специальных и педагогических знаний и умений в области ознакомления с изобразительным искусством анималистического жанра и обогащению содержания изобразительной деятельности детей, необходимых для руководства творчеством дошкольников.

Теоретические позиции, методика и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры эстетического воспитания МГОПУ. Основное содержание диссертации отражено в публикациях автора. Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика обучения и воспитания по областям и уровням образования " В Ы В О Д Н 1.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с живописью

Исследованием установлено, что при целенаправленном ознакомлении детей дошкольного возраста с изобразительным искусством анималистического жанра им становится доступно понимание специфики образа животных, переданные в разных видах 1 изобразительного искусства, и создание изображений животных б собственной творческой деятельности.

Подтвердилась наша гипотеза о том, что взаимосвязь изучения изображений животных в творчестве профессиональных художников, в истории развития изобразительного искусства, в разных его видах, наблюдений и познания окружающей действительности, мира природы и животных, собственной творческой деятельности детей, является важным условием понимания художественных основ изобразительного искусства, творческого развития личности ребёнка.

В результате творческие работы дошкольников стали богаче, разнообразнее, выразительнее, появились новые, оригинальные образы, развёрнутые сюжеты. Исследованием дакааана эффективность предложенной модели художественно-творческого развития детей в процессе ознакомления с анималистическим жанром в изобразительном искусстве, представляющих единство нескольких взаимосвязанных направлений педагогической деятельности: Экспериментальные исследования позволили проверить разработанные практические материалы для педагогов дошкольных учреждении, это тематика занятий, творческие задания, вопросы беседы, практические приложения к разработкам тема- тических занятий, таблицы, альбом для детей дошкольного возраста, содержаний цикл упражнений, направленных на развитие изобразительных умений детей.

Список литературы диссертации автор научной работы: Проблемы формирования педагогических умений и навыков у будущих учителей. Проблема профессиональной подготовки студентов педагогических вузов и университетов. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров. Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Формирование у студентов творческих умений решать педагогические задачи в области воспитания: Монументальное искусство, плакат, гравюра, книга.

Этюды по истории русского искусства. Искусство,-. Солдатенвов,- Т. Художественно" творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств. Рисунок з средней художественной школе.

"Колымские рассказы" Варлам Шаламов

Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. Просвещение,-. Лепка на занятиях в школьном кружке. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Изд-во Ростов, ун-та,-. Личность и её формирование в детском возрасте. Развитие творческой инициативы у детей дошкольного возраста на занятиях декоративным рисованием. Вопросы эстетического воспитания в детском саду.

Каталог выставки к летию со дня роддения. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой.: Воображение и творчество в детскомвозрасте: Педагогика,. Организация работы изостудии б дошкольных учреждениях. Очерки о жизни зверей.

Эстетическое воспитание в детском саду. Лекции для студентов-заочников дошкольных факультетов пед. Формирование действий контроля на занятиях рисованием у детей старшего дошкольного возраста.

Просвещение, Г, -. Учебник для дошкольных педучилищ. Предметное рисование в детском саду. Дети и изобразительное искусство. Натюрморт и пейзажи в эстетическом воспитании детей лет. Формирование умений руководства изобразительной деятельностью f у педагогов как средство повышения эффективности развития детского изобразительного творчества. Психолого-педагогические вопросы совершенствования воспитания к обучения в детском саду.

Воображение и его развитие в творческойдеятельности человека. Знание,- 32с. Психология изобразительной деятельности детей. Учпедгиз,-. Развитие изобразительной деятельности У ребёнка дошкольного возраста. Русское и современное Искусство. Искусство в жизни нетей.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с живописью

Опыт художественных занятий с младшими школьниками. Исследование художественных интересов школьников. Формирование первоначальных основ способности рисовать с натуры у детей лет: Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. Изобразительная деятельность младших дошкольников: Пособие для воспитателей дет.

Развивайте о дошкольников творчество: Обучение детей дошкольного возраста изображению объектов окружающей действительности. Шадринск, Гос, пед ин-т,. Изображение птиц и зверей. Занятия по изобразительной деятельностив детском саду.

Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. Обучение детей технике рисования, 2-е изд. Теория и практика обучения изобразительной деятельности в детском саду: Условия и методика развития детского творчества. Формирование графических навыков у дошкольников, -М.: Поэтический образ природы в детском рисунке. Развитие эстетического восприятия всвязи с обучением рисованию.

Р "Дошкольное воспитание" и "Воспитание в дошкольных учреждениях", е изд. Краткий словарь по эстетике: Оснозы обучения изобразительному искусству в общеобразовательной школе: Легенды и мифы Древней Греции. Беседы по искусству в начальной школе. Педагогические требования к построению содержания занятий разных видов рисования в старшей группедетского сада.

Проблемы совершенствования обучения и воспитания детей в детском саду, Минск,. Дидактическая основа методов обучения. Рисование дошкольника на основе наблюдений окружающего. Мастера искусства об искусстве. Материалы и техники рисунка. Новое в изучении художественного творчества: Не за три моря. Педагогика искусства и творческие способности. Методика проведения бесед но искусству. Изобразительная деятельность ребёнкакак форма усвоения социального опыта, -ы. Народное искусство в воспитании дошкольников.

Для педагогов дошкольных дошкольных учреждений и изостудий. О проблемах эстетического воспитания. Окружающая среда и человек. Нравственно-эстетическое воспитание ребёнка в детском саду. Пособие для воспитателей детских садов.

Обучение детей лет рисованию, лепке, аппликации в игре. О художественном образовании учителя рисования. Учитель изобразительного искусства иего работы. Некоторые размышления о профессии. Учитесь смотреть и видеть. Учить внимательно рассматривать художественную картину.

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С ЖИВОПИСЬЮ - PDF

Развивать навыки восприятия образного языка пейзажной живописи: Дать детям представление о таком виде пейзажа, как сельский пейзаж. Обогащать и активизировать словарь детей, вводить в него лексику, обозначающую ощущения, эмоции, эстетические оценки. Поощрять эстетические суждения детей, развивать их творческие способности. Наблюдение на прогулке за проявлением осенних признаков в природе, разучивание стихов и песен об осени.

Развивать умение замечать красивое в природе. Наблюдение за снегом и изучение его свойств: Прослушивание музыкального произведения М. Развивать воображение и образное мышление. Познакомить детей с портретом как жанром живописи, поводя их к пониманию того, что портрет — это изображение реального, конкретного человека, который живет сейчас или жил когда-то, что художник изображает в портретах интересных или близких ему людей не только похоже, но и отмечая индивидуальные, присущие каждому человеку особенности, выражая свое отношение с помощью рисунка, цвета, построения изображения.

Дать детям представление о некоторых типах портретов женский, мужской и разновозрастной. Обогащать словарь детей эмоционально-эстетическими терминами, образными выражениями. Развивать ощущение взаимосвязи настроений изобразительных и музыкальных образов. Ознакомление детей с натюрмортами, пейзажами. Рисование, лепка, аппликация образов людей. Продолжать учить внимательно вглядываться в произведение искусства, видеть контрастность изображенных художником предметов. Помочь понять выразительные средства, используемые художником: Рассматривание посуды разных видов.

Составление натюрмортов из посуды, выполнение аппликаций. Рассматривание слив и красивое расположение их в корзине. Попробовать компот, варенье из слив. Загадывание загадок о сливах, лепка их из пластилина и составление аппликаций.

Продолжать развивать воображение, умение видеть не только содержание, но и некоторые средства выразительности. Закрепить знания детей о пейзажной картине, обогатить речь эмоционально-эстетическими терминами.

Экскурсии в парк, на участок детского сада с целью наблюдения зимних пейзажей, разучивание и чтение стихов, пение песен о зиме, рассматривание иллюстраций и репродукций с картин о зиме.