Первый урок английского знакомство с детьми

«ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ» » Архив блога » ИДЕИ ДЛЯ ПЕРВОГО УРОКА

Игры, облегчающие знакомство учителя с новым классом/группой подготовки учащихся, чтобы грамотно спланировать свои уроки в ходе педпрактики 1. A Game 'Would You Like to Know Me Better?' Учитель приносит в класс. Урок для учителя-предметника для 1 класса по ФГОС. Увлечена подготовкой детей к олимпиадам и ЕГЭ. А также конкурс для педагогов на лучший план-конспект вводного урока «Знакомство с предметом». 2 класс. 1 урок. Тема урока: Знакомство с английским языком. Приветствие. Учитель начинает урок с приветствия детей по английски.

Для того чтобы потренировать учащихся в употреблении вопроса и ответа на него, мож но использовать следующую игру. Учащиеся встают в два круга внешний и внутреннийлицом друг к другу, образуя пары, стоящие по кругу, приветствуют и задают друг другу вопрос: Затем внешний круг движется в одну сторону, а внутренний -в другую, таким образом, меняются пары и продолжается знакомство.

После того как дети научились привет ствовать друг друга, задавать вопрос What is your name? С первого урока английского языка важ но заинтересовать детей, постараться вызвать у них ощущение успеха. Конечно, на английском языке эти слова звучат немного иначе, но вполне узна ваемо.

В коллаже представлены следующие профессии: He забудьте похвалить детей Fine! Учащиеся слу шают, сравнивают языковые явления звуки, словадогадываются о русском эквиваленте и находят изображение этого предмета на ри сунке.

Для этого упражнения были отобра ны слова: Обратите внимание второклассников на флаг, который висит на стене комнаты Тома. Сообщите учащимся, что это флаг Великобритании, родины английского языка.

Пред ложите детям назвать столицу Великобри тании; другие страны, в которых говорят по-английски; вспомните с ними известных сказочных героев, которые говорят по-анг лийски Алиса; Винни-Пух и Пятачок; Питер Пэн и капитан Крюк; Мэри Поппинс. В изучении английского языка детям будут помогать учебник и рабочая тетрадь. По этому на первом уроке необходимо познако мить учащихся с учебником его структурой и условными обозначениями и рабочей тет радью.

Предложите детям открыть оглавление учебника и ответить на следующие вопро сы: Язычок любит там петь песенки: А еще, наш язычок любит читать сказки.

Но ему приходится зажигать свечку, так как в доме у него очень темно. А когда пора ложиться спать, он тушит свечку вот так: Каждый день он проветривает свой домик, а дверь от ветра хлопает. Вдруг пошел дождь, и язычок спрятался в домик, присел на свое любимое место-горку и слушает, как капает дождик: Sit down on our magic carpet, please.

Первый урок английского для дошколят

Детям необходимо перевести первый. В дальнейшем это можно не делать, только в случае затруднения в понимании используйте русский перевод повторно. На каком языке мы с вами разговариваем? Look at the map! А здесь все говорят на английском. Он сильно отличается от нашего языка, и если мы хотим пообщаться с жителями этой страны, то мы должны выучить их язык.

Они тоже разговаривают на английском.

Вводный урок по английскому языку «Hello, English!»

А где еще говорят на этом языке? Вот мы приехали еще в одну страну — Австралия. Look at the picture! This is a kangaroo! Предлагаемые игры будут полезны студентам-практикантам и молодым специалистам, которые, как правило, робко и неуверенно входят в классы в качестве учителей английского языка. Многолетний опыт работы в школе и в ВУЗе подтверждает, что игры на уроке иностранного языка разрушают традиционный психологический барьер между новым учителем и учащимися в закрепленной группе, активизируют стремление учащихся к контакту с начинающим педагогом и друг с другом, создают условия равенства в речевом партнерстве и позволяют учителю в непринужденной обстановке выявить уровень языковой подготовки учащихся, чтобы грамотно спланировать свои уроки в ходе педпрактики или в первые недели работы в школе.

Учащиеся просматривают все содержимое и пытаются построить высказывания на английском языке, сообщая некоторые факты биографии своего нового учителя. Это могут быть фотографии членов семьи и домашних питомцев учителя; дипломы и сертификаты; словари, энциклопедии, любимые книги; диски; предметы, связанные с его увлечениями вязаные вещи, изделия, сшитые собственными руками; рисунки; кулинарные рецепты; стихи собственного сочинении; редкие камни, календари, значки, марки, открытки, игрушки и.

В данном случае предметно-иллюстративная наглядность будет выступать содержательной опорой для построения предложений. Кроме того, в ходе выполнения этого задания учитель сможет определить уровень языковой подготовки отдельных учащихся в зависимости от того, какие типичные ошибки встречаются в неподготовленной речи учащихся — артикли, предлоги, видо-временные формы глаголов и.

И вновь, выслушав предположения учащихся, учитель будет исправлять или дополнять их идеи, выступая речевым партнером. Now, children, I suggest taking my purse and bag. You will find different objects and pictures inside, they will give you some additional information about me as your new English teacher.

Examine the things and find out some peculiar facts from my life. So here is my bag for girls and the purse for boys. In several seconds Are you ready? What new interesting facts have you learnt about me? Girls, will you start? Children make up sentences in turn and the teacher helps them adding some information about herself.

Your surname is …. You became a student 4 years ago. You read books in English.

  • Вводный урок по английскому языку «Hello, English!»
  • Getting Acquainted Games
  • Игры на уроках английского языка

It is your favourite subject. But to be honest, I would like to become an interpreter, not a teacher. You enjoy listening to popular music. What is your favourite group? Who is your favourite singer? When I was a schoolgirl I was the captain of basketball team.

Урок 1 — Знакомство с английским

Now I attend shaping classes regularly to keep fit. You are learning German. I work hard to get good marks and to please my teacher. This summer you went to …. Yes, my granny lives there. You have a pet. Its name is … It is … years old. It was my classmate who presented it for my birthday and by this time it has become a member of our family.

Your family is not big. You have a father, a mother and a sister. My sister is …. You have a lot of friends. I am very sociable.